CARACTERIZACIÓN SISTEMAS
DE INFORMACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARRUECOS Y MOLINOS
Luz Adriana Urrego
Albarracín
Por supuesto que el avance tecnológico debía
repercutir el contexto escolar; con el uso de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (NTIC) que permiten mejorar de forma sustancial
el aprendizaje y la interactividad de los alumnos (GARCÍA, y
otros, 2005) ,
se ha ampliado las metodologías usadas por los docentes en el proceso de
enseñanza- aprendizaje. El uso de computadores, redes inalámbricas, videos
vistos desde la web, imágenes, han generado un cambio en la forma como se
enseña en el aula, debiendo los profesores adaptar la metodología docente para
este nuevo sistema de educación (GARCÍA, y otros, 2005) .
CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
El siguiente escrito tiene como propósito hacer un
análisis de los diferentes softwares usados en la institución educativa
Distrital Marruecos y Molinos, institución ubicada en la ciudad de Bogotá,
localidad Rafael Uribe Uribe en el barrio Molinos II con 3400 estudiantes de la
jornada mañana, tarde, y nocturna.
El software de sistema de los computadores de la
institución es Windows 8, y en algunos pcs Windows vista, aunque no es un
sistema operativo libre, es el más usado en la comunidad y por tal razón su
uso. La siguiente tabla muestra las dependencias de la institución, así como
los diferentes softwares usados en cada una de ellas:
SOFTWARE ÁREA ACADÉMICA [i]
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
Internet
|
Regular
|
Consultas
académicas y aplicativos webs 2.0
|
Software
educativo
|
Bueno
|
Matemáticas,
idiomas, ciencias, sociales, informática, educación física y demás áreas
académicas
|
Software de
programación
|
Bueno
|
Informática
|
suite
de office
|
Informática
|
|
SOFTWARE ÁREA ADMINISTRATIVA
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
Sparta -
software de gestión presupuestal y de inventarios
|
En buen
estado
|
Gestión
administrativa
|
Sistema
presupuestal de fondos educativos (A nivel distrital)
|
En buen
estado
|
Gestión
administrativa
|
Sistema
integrado de matrículas (a nivel distrital)
|
En buen
estado
|
Gestión
administrativa
|
Communicator
(A nivel distrital)
|
En buen
estado
|
Gestión
administrativa
|
Suite de
Office, antivirus
|
En buen
estado
|
Gestión
administrativa
|
Internet
|
En buen
estado
|
Gestión
administrativa
|
SOFTWARE BIENESTAR Y ORIENTACIÓN
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
Suite de
Office e internet, antivirus
|
En buen
estado
|
Gestión
comunitaria
|
SOFTWARE DE BIBLIOTECA
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
Suite de
Office, antivirus
|
En buen
estado
|
gestión
administrativa
|
Internet
|
En buen
estado
|
Para actividades
académicas y gestión administrativa
|
Software y
videos educativos
|
En buen
estado
|
Para actividades
académicas
|
SOFTWARE ÁREA DE SOPORTE
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
Sistema para
gestión de cámaras
|
En buen
estado
|
Seguridad
institucional
|
Se puede analizar que aún en la institución no hay una
organización completa en el área de informática, debido q que se depende en
gran medida de entes externos para su adecuación. Además de esto, también se
puede concluir que para el caso administrativo y de soporte los softwares
utilizados son bajo licencia para su uso.
En el ámbito académico se puede decir que las
utilizaciones del software dependen en gran medida de los estipulado por el
docente del área correspondiente. Los más utilizados son los provenientes de
los paquetes Office como lo son: Word, Power Point, Excel, Publisher, etc., por
tener innumerables aplicaciones que pueden ser usadas en muchas áreas del
conocimiento.
Sin embargo, en los últimos años se han implementado
muchas series de software con el fin, de integrar las diferentes disciplinas y
acercar al aprendizaje de conceptos, como Geogebra, focalizados al lenguaje,
Pixton, software educativo, acceso a plataformas y simuladores, lenguajes de
programación. En la institución el énfasis está en matemáticas y, por ende, los
estudiantes tienen programa de media fortalecida con la Universidad Sergio
Arboleda. Dicha media fortalecida tiene como requisito unas clases de educación
virtual que se maneja desde plataforma Moodle como por ejemplo Mil aulas. Por
lo tanto, es necesario que los estudiantes tengan un acceso a internet desde
sus hogares u otro lugar externo a la institución para la realización de
actividades.
INCOVENIENTES
PRESENTADOS
·
Requiere de un
navegador y la conexión a internet. La conectividad en la institución no es la
más adecuada, el ancho de banda es insuficiente para la cantidad de equipos que
se tienen en la institución.
·
Los elementos de
multimedia pueden resultar distractores para el estudiante. Los estudiantes en
ocasiones utilizan los espacios para conectarse a redes sociales y su
participación en las actividades no es el más adecuado.
·
Los estudiantes no
tienen la cultura de realizar búsquedas adecuada, además utilizan la multimedia
como único recurso para obtener información, dejando así de buscar en otras
fuentes como libros y bibliotecas.
·
No existe un
control o supervisión de calidad de los contenidos. Por lo tanto, los
estudiantes no se cercioran de la veracidad de los contenidos y pueden aprender
de manera inadecuada.
·
Los aprendices
pierden el interés rápidamente e intentan adivinar la respuesta al azar, cuando
la opción implica escoger una respuesta.
·
El software desvaloriza,
a los ojos de los estudiantes, el conocimiento que desea transmitir mediante la
inclusión de artificiales premios visuales.
·
El uso de software
educativo, simulador, puede ser el descuido o falta de capacitación del docente
para su aplicación frente a grupo, pues su falta de control, mermará la
innovación, armonía, cambio de clima, optimización de recurso y concreción de
aprendizaje en su clase y lo más grave para los estudiantes.
·
Los accesos a
estos sistemas en muchos casos no llegarían a todos los actores de la educación
dado que no todos los sectores educativos, sea la institución o los estudiantes
en sus hogares cuentan con los medios técnicos y económicos para hacer uso de
estos sistemas.
·
Una inmensa
mayoría de los docentes no tienen conocimientos básicos del manejo de equipos
de cómputo, por lo cual sería un reto adentrarlos al uso de nuevas tecnologías
educativas. Además, en ocasiones, los docentes no tienen una buena actitud
hacia el conocimiento e implementación de dichos softwares.
·
Las clases donde
se usan estos servicios de red, no cuentan sino de dos horas semanales de carga
académica, lo que no hace posible que los estudiantes se apropien más de este
tipo de herramientas
·
Falta de
mantenimiento en los equipos pos parte de la redp, encargados de este servicio,
es más, muchos programas deben ser instalados con la autorización de este ente,
lo cual imposibilita la instalación por parte de los docentes de la
institución.
MEJORAS Y RECOMENDACIONES
·
Realizar talleres
y capacitaciones para docentes, acerca del uso del software como herramienta
útil e importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
·
Solicitar apoyo
financiero para mejorar lo equipos en términos de hardware para tener mejor
rendimiento
·
Solicitar a la
redp, más apoyo en cuanto al mantenimiento de los equipos y la instalación de
software, así sean libres para hacer más dinámicos los aprendizajes.
·
Enseñar a los
estudiantes el uso de la tecnología y el manejo de la información de una manera
adecuada, para así mejorar y optimizar el uso del computador en la escuela.
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARRUECOS Y MOLINOS
La aplicación de la tecnología como eje
fundamental en el proceso de enseñanza- aprendizaje se ha convertido en una
prioridad institucional que, de forma constante, posibilita proyectos y
programas para los estudiantes y docentes como una oportunidad para el
desarrollo de competencias tecnológicas y la aplicación de éstos en los ámbitos
profesionales y académicos, apoyando directamente dicho proceso en las aulas de
clases y laboratorios, entre otros.
El
presente escrito tiene como propósito realizar una consulta de la estructura
tecnológica presente en la institución Educativa Distrital Marruecos y Molinos,
características técnicas, sus posibilidades, falencias y posibles mejoras.
CARACTERIZACIÓN DE LA
INISTITUCIÓN EDUCATIVA
La
educación Educativa Distrital Marruecos Y molinos se encuentra ubicada en la
ciudad de Bogotá D.C, en la zona sur, barrio Molinos II e la localidad 18
Rafael Uribe Uribe. Maneja jornada mañana, tarde y noche; donde estudian
alrededor de 3200 estudiantes de los grados de preescolar a grado undécimo de
educación media.
Cuenta
con una única sede que cuenta con dos bloques cada una con tres pisos, donde se
encuentran localizados los salones regulares, laboratorios de física, ciencias
naturales y química, además de tres salas de informática.
En
la siguiente tabla se detalla la infraestructura tecnológica presente en cada
una de las dependencias de la institución educativa
AREA (A)
|
HARDWARE (B)
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
|
ACADEMICA
|
88 PCs
de escritorio
|
78
equipos en buen estado y 10 con reparaciones pendientes
|
3 salas
de informática al servicio de los estudiantes
|
60 portátiles
|
Todos funcionando
|
Se
utilizan en las salas de informáticas, aulas virtuales y aulas de clase
|
|
5
Videobeans
|
Todos
funcionando
|
tres en
aulas de informática y dos en audiovisuales para cuando los docentes lo
requieran
|
|
40 TVs
y 40 DVDs
|
Todos
funcionando
|
Cada
aula cuenta con un tv y un DVD que permanentemente están en uso.
|
|
3 VHS
|
2
funcionando y otro en mal estado
|
Uno se
usa en biblioteca para videos educativos en este formato y otra permanece en
audiovisuales con muy poco uso
|
|
2
teatros en casa
|
ambas se
encuentran en buen estado
|
Una se
encuentra en biblioteca que se usa con mucha frecuencia y otra en
audiovisuales que se usa para actividades especiales
|
|
4
tableros virtuales + 2 portables
|
uno en
mal estado
|
2 se
usan en aulas de clase. Una en el aula de inmersión y 2 portables en primaria
|
|
3
Impresoras
|
dos en
mal estado
|
Una se
encuentra en el aula de informática con muy poco uso
|
|
1
Equipo de sonido
|
en buen
estado
|
Se usa
con frecuencia en el auditorio
|
|
8
grabadoras
|
en buen
estado
|
5 se
usan en inglés, una en danzas y dos en audiovisuales al servicio de los
docentes cuando lo requieran
|
|
4 cámaras
digitales de fotografía
|
en buen
estado
|
Se usan
en proyecto de periodismo escolar
|
|
AREA (A)
|
HARDWARE (B)
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
|
ADMINISTRATIVA
|
12 PCs
de escritorio
|
Todos
funcionando
|
4 para
uso de coordinadores, 2 en rectoría, 1 en pagaduría, 3 en secretaría, 1 en
inventarios y uno para cámaras de seguridad
|
12
Impresoras
|
Todas
en buen estado
|
Cada PC
administrativo cuenta con su impresora
|
|
1
Videobeam
|
funcionando
|
Se
utiliza en rectoría para reuniones especiales
|
|
1 TV
|
funcionando
|
Usado
en rectoría
|
|
2
Cámaras de fotografía y video
|
Una funcionando
y otra averiada
|
Se usa
en eventos especiales
|
|
4
fotocopiadora
|
una
averiada
|
Una
para uso de los coordinadores y dos en audiovisuales para uso general
|
|
1
dispositivo biométrico de huella dactilar
|
en buen
estado
|
Control
de horarios laboral para los diferentes estamentos
|
|
AREA (A)
|
HARDWARE (B)
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
|
BIENESTAR
(ORIENTACIÓN)
|
5 PCs
de escritorio con impresora
|
en buen
estado
|
Se
utilizan en las diferentes oficinas de orientación
|
AREA (A)
|
HARDWARE (B)
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
|
BIBLIOTECA
|
2
soluciones 5 en uno
|
Una funcionando
y otra averiada
|
Una funciona
en biblioteca para consulta de los estudiantes
|
2 PC
|
en buen
estado
|
Para
uso de gestión interna
|
|
1
Impresora
|
en buen
estado
|
Para
uso de gestión interna
|
|
AREA (A)
|
HARDWARE (B)
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
|
LABORATORIOS
|
3 TVs
con DVD
|
en buen
estado
|
Para uso
académico
|
7
microscopios
|
4
averiados
|
Para
uso académico
|
|
7 estereoscopios
|
en buen
estado
|
Para
uso académico
|
|
2
telescopios computarizados
|
en buen
estado
|
Se usan
en el proyecto de astronomía
|
|
2
incubadoras
|
en buen
estado
|
Se usan
para proyectos de ciencias
|
|
2
balanzas electrónicas
|
en buen
estado
|
Se usan
para proyectos de ciencias
|
|
20
Planchas de calentamiento
|
en buen
estado
|
Se usa
en desarrollo académico de laboratorios
|
|
1
generador electrostático de Vandelgraff
|
en buen
estado
|
Se usa
en desarrollo académico de física
|
|
1
cubeta de ondas eléctricas
|
en buen
estado
|
Se usa
en desarrollo académico de física
|
|
AREA (A)
|
HARDWARE (B)
|
||
DETALLE
|
ESTADO
|
USO
|
|
SOPORTE
|
Un
circuito cerrado de tv
|
en buen
estado
|
se usa
para la seguridad del establecimiento
|
1
Planta de luz para emergencias
|
en buen
estado
|
Se usa
principalmente para iluminación en caso de cortes de luz
|
|
Un
sistema integrado de alarmas
|
en buen
estado
|
se usa
para seguridad de la parte administrativa y salones especiales
|
|
ANÁLISIS DE LA
INFRAESTRUTURA
Realizando
un análisis de los datos obtenidos se llega a que, a pesar de que en la
institución cuenta con una infraestructura adecuada resulta insuficiente para
la cantidad de población que se atiende todos los días en la institución,
además que, si analizamos los datos obtenidos en la tabla, un 70% de los
equipos de la institución está en buen estado; el otro 30% necesita que sea
reparado o en su defecto, reemplazado.
INCOVENIENTES
Los
inconvenientes encontrados en la estructura tecnológica son los siguientes:
·
Falta de equipo más sofisticado para la
realización de los procesos de enseñanza, los equipos cuentan con procesadores
de baja velocidad, además el bando de ancha del internet no es el adecuado para
la cantidad de equipos disponibles.
·
Dependencia de personas externas a la
institución para llevar a cabo el mantenimiento de los quipos de la
institución.
·
El poco cuidado por parte de los miembros
de la comunidad educativa, hacen que no se puedan utilizar los instrumentos
tecnológicos a satisfacción
·
La I.E.D no cuenta con personal
especializado que se dedique a la administración, mantenimiento y actualización
de las salas de sistemas, además dicho servicio tiene que ser respaldado por la
Redp, quien es la encargada de apoyar a las instituciones educativas distritales
en su mantenimiento.
·
Por el número de estudiantes que atendemos
hace falta mayor número de salas de computadores dedicadas a la informática
educativa para que los docentes puedan mediar los aprendizajes.
·
Las
aulas de informática necesitan remodelación en sus pisos, redes y muebles más
cómodos y adecuados para el trabajo con estudiantes.
·
La sala de profesores para bachillerato no
cuenta con computadores para el apoyo en la elaboración de medios educativos.
·
Los docentes muestran cierta apatía acerca
del uso de los aparatos tecnológicos; su uso y aplicación en el aula.
RECOMENDACIONES Y MEJORAS
A partir de lo
anteriormente mencionado se establecen unas recomendaciones para un mejor
aprovechamiento y uso en la institución:
·
Apoyo permanente de los padres de familia,
personal directivo, docente y administrativo que respalda las políticas
institucionales para fortalecer la implementación de las Tics y el uso de los
aparatos tecnológicos en la Institución.
·
El espacio físico con que cuenta la
Institución debe ser un instrumento para mejorar la infraestructura tecnológica
de la institución
·
Solicitar más apoyo por parte de la redp
para preservar y cambiar algunos de los aparatos que son obsoletos o se
encuentran dañados.
Bibliografía
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